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心理咨詢案例：小學(xué)生個學(xué)校輔導(dǎo)案分析
查看次數(shù):【1815】 發(fā)布時間:【2011/2/19】
學(xué)生自然情況：
唐某 女 現(xiàn)就讀于沙洋師專附小一年級
初為人師的感覺十分的好,，然而小朋友的種種卻讓我傷腦神,，該如何令自己教得順心，又令小朋友學(xué)得樂意成績有所提高呢,？經(jīng)過一段時間或側(cè)面了解或正面接觸觀察,，我發(fā)現(xiàn)了我所教對象的幾點不足：
其一,，獨(dú)立性不強(qiáng)，過于依賴,。這點體現(xiàn)在她在做作業(yè)時總需要有人陪她,，有時候甚至要別人幫她做，理由就是“我不會做”,。
其二,，比較任性，固執(zhí),。這曾令我頭痛不巳,。因為對她我是一不能罵二更不能打，好言好語跟她說,，沒用,，畢竟是一年級的學(xué)生,，理解不了大道理。
其三,，注意力不甚集中,，好玩。這是大多部小孩子的共同點,，她也不例外,。每次上課，她總能想出一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的事出來做做,。譬如拿本本子削一支鉛筆,，喝一口水等等，有時還不想上課,，拉著你或抱著你要玩,。
其四，記憶力,、想象力發(fā)揮不是很好,。這表現(xiàn)在她記漢字時，總是這次寫了下次要寫就又不知道了,。而讓她寫一篇十幾字的小作文,，更是難上加難了。
我把每次觀察到的問題總結(jié)好,，讓她奶奶看,。（她爸爸媽媽都不在家）她奶奶說她的確存在這樣的不足，但就是拿她沒有辦法,，不知道該如何幫她糾正,。一句“書我讀得不多，你幫我想一下辦法,，幫幫她”又把問題全放到我身上,，這刻，我終于體會到身為教師的責(zé)任重大,，意義深重,！
那該如何去幫她呢？總得有個辦法呀,！
首先,，了解她的興趣所在。她喜歡畫畫,，我就從這入手,。每次上課，總留半個多小時來讓她自由畫畫,，要求就：把她所畫的編成故事先說出來,，由我記錄,，再讓她抄寫。幾次的練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)慢慢的她說得好多了,，也能把我寫下來的記住了。這讓我為下一步的走勢確定了方向,，也給我增強(qiáng)了信心,。
其次，多給予稱贊,。既然不能打不能罵,，那就稱贊吧。每次,，當(dāng)她做好了一點,，那怕只是寫好一個字，我也及時的給予她稱贊和鼓勵,。我發(fā)現(xiàn),，每次稱贊后，她總是開開心心的,，以積極的態(tài)度來接受讓她完成的任務(wù),。在反復(fù)的鍛煉中，她的獨(dú)立性提高了,，也不怎么依賴別人幫她做作業(yè)了,，這又讓我跨出了一步,。
再次,，給予尊重。人,，無論年齡大小,，總希望得到別人的尊重的。當(dāng)你得到別人尊重時,，你總會感覺到自己存在的價值,。我相信，她也有這種感覺,，雖然她并不一定知道這些價值觀,。每次，當(dāng)我問她的要求,，并和她商量該如何如何時,，她總是開心的和我聊，而在她要求得到滿足時,，更會開心的抱著我,。慢慢的,，她也不會固執(zhí)的堅持她自己的錯誤做法了。
最后,，陪她玩,。當(dāng)她想玩時，陪她一起玩,，并且玩得很投入,，玩得比她還要瘋，然后在她玩累了要休息的時間里告訴她該認(rèn)真上課學(xué)習(xí)了,。經(jīng)過幾次的償試,，她注意力不集中的毛病已得到改善，愛玩卻依然,，只是懂得該玩時就玩,，該學(xué)的時候就學(xué)。她的變化讓我非常欣慰,，因為,，這就是我想要的。
這次的成功,，為我以后要走的路添足了勁,，加足了油，當(dāng)然,，我依然會努力,！我相信，以后的路,，我會走得更好,！
唐某 女 現(xiàn)就讀于沙洋師專附小一年級
初為人師的感覺十分的好,，然而小朋友的種種卻讓我傷腦神,，該如何令自己教得順心，又令小朋友學(xué)得樂意成績有所提高呢,？經(jīng)過一段時間或側(cè)面了解或正面接觸觀察,，我發(fā)現(xiàn)了我所教對象的幾點不足：
其一,，獨(dú)立性不強(qiáng)，過于依賴,。這點體現(xiàn)在她在做作業(yè)時總需要有人陪她,，有時候甚至要別人幫她做，理由就是“我不會做”,。
其二,，比較任性，固執(zhí),。這曾令我頭痛不巳,。因為對她我是一不能罵二更不能打，好言好語跟她說,，沒用,，畢竟是一年級的學(xué)生,，理解不了大道理。
其三,，注意力不甚集中,，好玩。這是大多部小孩子的共同點,，她也不例外,。每次上課，她總能想出一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的事出來做做,。譬如拿本本子削一支鉛筆,，喝一口水等等，有時還不想上課,，拉著你或抱著你要玩,。
其四，記憶力,、想象力發(fā)揮不是很好,。這表現(xiàn)在她記漢字時，總是這次寫了下次要寫就又不知道了,。而讓她寫一篇十幾字的小作文,，更是難上加難了。
我把每次觀察到的問題總結(jié)好,，讓她奶奶看,。（她爸爸媽媽都不在家）她奶奶說她的確存在這樣的不足，但就是拿她沒有辦法,，不知道該如何幫她糾正,。一句“書我讀得不多，你幫我想一下辦法,，幫幫她”又把問題全放到我身上,，這刻，我終于體會到身為教師的責(zé)任重大,，意義深重,！
那該如何去幫她呢？總得有個辦法呀,！
首先,，了解她的興趣所在。她喜歡畫畫,，我就從這入手,。每次上課，總留半個多小時來讓她自由畫畫,，要求就：把她所畫的編成故事先說出來,，由我記錄,，再讓她抄寫。幾次的練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)慢慢的她說得好多了,，也能把我寫下來的記住了。這讓我為下一步的走勢確定了方向,，也給我增強(qiáng)了信心,。
其次，多給予稱贊,。既然不能打不能罵,，那就稱贊吧。每次,，當(dāng)她做好了一點,，那怕只是寫好一個字，我也及時的給予她稱贊和鼓勵,。我發(fā)現(xiàn),，每次稱贊后，她總是開開心心的,，以積極的態(tài)度來接受讓她完成的任務(wù),。在反復(fù)的鍛煉中，她的獨(dú)立性提高了,，也不怎么依賴別人幫她做作業(yè)了,，這又讓我跨出了一步,。
再次,，給予尊重。人,，無論年齡大小,，總希望得到別人的尊重的。當(dāng)你得到別人尊重時,，你總會感覺到自己存在的價值,。我相信，她也有這種感覺,，雖然她并不一定知道這些價值觀,。每次，當(dāng)我問她的要求,，并和她商量該如何如何時,，她總是開心的和我聊，而在她要求得到滿足時,，更會開心的抱著我,。慢慢的,，她也不會固執(zhí)的堅持她自己的錯誤做法了。
最后,，陪她玩,。當(dāng)她想玩時，陪她一起玩,，并且玩得很投入,，玩得比她還要瘋，然后在她玩累了要休息的時間里告訴她該認(rèn)真上課學(xué)習(xí)了,。經(jīng)過幾次的償試,，她注意力不集中的毛病已得到改善，愛玩卻依然,，只是懂得該玩時就玩,，該學(xué)的時候就學(xué)。她的變化讓我非常欣慰,，因為,，這就是我想要的。
這次的成功,，為我以后要走的路添足了勁,，加足了油，當(dāng)然,，我依然會努力,！我相信，以后的路,，我會走得更好,！